济南外国语学校创建于1989年，是山东省唯一在教育部备案的外国语学校。1996年，学校与山东三箭置业集团总公司合作创办了济南外国语学校三箭分校。2001年，学校与济南环山房地产开发有限公司合作创办了济南外国语学 校开元国际分校（小学部）。经过20多年的发展，学校包括小学、初中、高中三个学段，现有历下区环山路139号（小学部就读区）、天桥区师范路23号（初 中部就读区）、历城区遥墙机场路6868号（高中部就读区）三处校址，总占地面积近300亩，共计有170个教学班，在校学生近8000人，教职工900 余人。
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学校遵循“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，以面向全体学生，全面提高学生素质为办学宗旨，以全面推进素质教育为主题，以提高教学质量为中 心，坚持科学发展、内涵发展、特色发展和可持续发展，紧紧围绕促进教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的教学目标，强化学为主体、以学为本、为学而教 的教学理念，优化教学过程，优化育人模式，立足实际，改革创新，不断丰富办学内涵，提高教学质量，努力培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合 型后备人才。学校突出外语特色优势和外向型发展态势，努力实现办学的一体化、现代化和国际化。
学校高度重视师德建设和教师专业素质发展，实施“继续教育”工程，促使教师向学者型、研究型、专家型教师转变，建立了一支师德高尚、业务精湛的教师队 伍。现任教师中，全国优秀教师2人、省优秀教师6人、省特级教师5人、省教学能手11人、省优质课评比一等奖获得者24人、市拔尖人才6人、市青年学术带 头人1人、市优秀教师9人、市教学能手29人、市优秀班主任39人。
作为外国语学校，目前除开设国家规定的普通中学全部课程外，还开设了日语、俄语、法语、德语、西班牙语5个小语种，开设双外语课程实验项目。外语教学 使用国外原版教材，采用“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”模式，聘请外籍教师任教，实行多课时、小班化、分层次教学。
学校设有A-Level和AP国际课程项目、德国公立大学招生项目、新加坡国立大学招生项目、日本关西语言学院联合培养项目、法国INSA招生项目、 俄罗斯公立大学招生项目、美国公立高中交换生项目。作为济南教育对外开放的窗口学校，学校努力推进国际化课程建设，创建通向国外名牌大学的绿色通道。
学校树立全面的教学质量意识和课程意识，遵循面向全体、夯实基础、扎实推进、促进发展的教学指导思想，强化教学精细化管理和全程管理，不断打造富于自身特色、促进学生全面发展的学校课程体系，教学改革走在全省前列。
学校校园文化建设凸显民族文化底色、外语学习氛围、志愿服务风尚、书香学府和绿色校园五个主题。学校注重发挥学生在德育实践活动中的主体作用，初高中现有学生社团100余个，致力于实现学生的自我管理、自我服务、自我完善、自我发展。
学校积极开展对外交流与合作，与日本静冈产业大学、日本和歌山日本语学校、日本东京KAI日本语学校、日本关西语言学院、日本野田学园初高中、俄罗斯 伏尔加国立工业大学、加拿大里贾纳大学、加拿大蒙特利尔商学院、法国左拉中学、芬兰赫尔辛格中学、德国嘉德堡高中、俄罗斯下诺67中学、美国康州 Windsor Locks高中签定合作协议，与法国雷恩济南友协委员会、加拿大哥伦比亚国际学院建立合作意向，与日本九洲交通旅游局、英国剑桥语言中心、英国 Discovery Summer教育集团等合作开展游学项目。
学校治学严谨，管理规范，办学成果得到各级领导和社会各界的充分肯定。每年有超过20％的高三毕业生被保送进入名牌大学。学校是全国“争先创优”先进 基层党组织、全国中小学外语教研工作示范学校、全国诚信示范院校、全国校本德育创新基地、齐鲁先锋先进基层党组织、省文明单位、省规范化学校、省中小学德 育工作先进单位、省教学示范学校、省师德建设先进单位、省教育工会先进集体、省消防安全示范学校、省国际交流和合作先进单位、省国防教育先进单位。多次被 评为济南市教书育人先进单位、年度考核先进单位，党风廉政建设工作先进单位、荣获市五一劳动奖状。是国防科技大学、武汉大学、北京科技大学、西安交通大 学、西安电子科技大学、大连理工大学、西南政法大学等大学的生源基地及东南大学、西安交通大学少年班优质生源基地。
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学校高度重视师德建设和教师专业素质发展，现有山东省特级教师5人，省级教学能手11人，市级教学能手18...
特长生/艺术特长生
学校遵循“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，以面向全体学生，全面提高学生素质为办学宗旨，以全面推进素质教育为主题，以提高教学质量 为中心，坚持科学发展、内涵发展、特色发展和可持续发展，紧紧围绕促进教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的教学目标，强化学为主体、以学为本、为学 而教的教学理念，优化教学过程，优化育人模式，立足实际，改革创新，不断丰富办学内涵，提高教学质量，努力培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的 复合型后备人才。学校突出外语特色优势和外向型发展态势，努力实现办学的一体化、现代化和国际化。
苏旭勇，男，1970年出生，中共党员，大学学历，研究生班结业，中学高级教师。党委副书记、校长，主持学校全面工作。历任山东省实验中学教师、教研组长、教育处副主任、校长助理兼教育处主任、副校长，济南外国语学校校长、党委副书记。曾获山东省首届政治教师优质课评比第一名，被评为全国学校后勤管理先进工作者、山东省基础教育先进工作者、济南市精神文明建设先进工作者、济南市教育系统先进个人、记三等功一次。第十一届省青联常委、第十届济南市青联委员、山东省教育学会教育管理研究专业委员会理事、山东国际文化交流中心理事、济南市教育学会常务理事。中共济南市第十届党代会代表。首期济南优秀教育管理者建设工程人选。教育部第45期全国高中校长研修班学习结业。
学校办学设施一流，有高标准的教学楼、实验楼，先进的多媒体备课室、教室、微机室、语音室，宽敞明亮的开架式图书室，按年级分设的三层学生阅览室，多功能教工餐厅，可容纳5000人同时就餐的学生餐厅，配有洗浴设施的学生公寓，带有看台的400米标准运动场。这些配置高档齐全的教学设施为学生的求学提供了最佳条件。
济南外国语学校自创办以来，一直努力体现教育部关于外国语学校“是中学外语教学的最高水平，具有先进性、实验性、示范性和辐射性”的办学定位，致力于高素质、复合型的外语后备人才培养，致力于基础教育阶段外语教学与研究水平的不断提升，注重学生语言学习能力和全面发展潜力的培养,在教学理念、教材选用、课时安排、教学方法、授课组织、外教聘用、语种建设、实践活动等多方面建立了具有自身特色的教学体系，初步实现课程目标校本化、教材使用规范化、分层教学制度化、实践应用综合化、语言技能证书化和教师成长专业化，形成了鲜明的办学特色和品牌优势。 学校现开设英语、日语、俄语、法语、德语和西班牙语六个语种，学生可以根据自己的兴趣爱好和发展方向选择主修、主修加辅修、双修一门或两门外语，拥有了外语学习的自主选择权，学生在多元文化的“熏染”下掌握广博的知识，形成宽广的胸怀，铸造健全的人格，为学生的国际视野和终身发展奠基。
1、专业目标 外语教学坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的教学原则，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，理解并熟悉中外文化的异同，具有国际视野，能参与中外政治、外交、经济、文化交流的后备人才。 2、教材选用 我校英语专业的主教材为外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的Interchange，即《剑桥国际英语教程》。其它五个语种均采用国外原版教材为主教材。 3、小班教学 以小班形式上课，坚持合理分层，因材施教，不断完善分层次教学模式，在管理中重过程，抓细节，在层次升降调整中体现我校以学生发展为本的教学理念。 4、教学评价 学校重视对学生进行语言技能多方位评价，坚持过程管理，每学期进行外语技能等级考查，对达标的学生颁发合格或优秀等级证书。 教学中注重主题带动，营造交际情景，帮助学生参与外语学习环境，自主学习，在生动活泼的氛围下培养学生的语言技能，综合发展语言能力。学校帮助学生获得相应的国际语言水平证书，其中包括国际日本语能力水平测试、俄语的托福考试、德语的DSD水平考试、西班牙语的DELE水平考试等。 5、中外教师合作 学校每年都选派各语种教师到国外进行中短期专业培训，聘请外籍教师参与各语种教学活动，实行中外教师协调互补的授课模式。学校现有外籍教师16名。 6、外语校本课程 学校重视外语校本课程的构建，为英语学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修等内容；为日、俄、德、法、西小语种的学生开设英语必修课，以增强与国际交往的基础素质。 7、外语社团活动 学校重视学生自主学习和自我管理能力的培养，成立由各语种学生组成的外语协会和社团，在老师的指导下开展丰富多采的外语活动。定期播放外语广播，组织外语角，排练小剧。每逢英语国家的圣诞节、万圣节，日本的正月、盂兰盆节，俄罗斯的东正教新年、送冬节（谢肉节），德国的复活节、感恩节，法国的圣诞节、圣母升天节，西班牙的朝圣节等重要节日，学校举办各种外语比赛，既丰富了学生学习生活，又锻炼了学生的实践能力。 8、双外语专业 双外语专业是2009年济南外国语学校根据自己独特的办学定位与培养目标，即“突出外语特色优势和外向型发展态势，为社会培养急需的复合型后备人才”而专门为优秀小学毕业生设计和首度推出的。双外语生在校学习期间同时学习两门外语，一门为英语，另一门在日语、俄语、法语、德语和西班牙语五个语种中，由学校根据学生入学综合测试成绩和语种选择志愿确定。双外语生两门外语同时开课，课时相等，其他文化课按照国家规定的课程标准开设。所学语种一经确定，初中在校三年不得变更。 双外语生的外语培养目标是：初中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种初中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的四级水平；高中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种高中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的八级水平。 双外语生项目是我校外语特色新的体现和办学空间新的拓展。从学生个体发展和社会需求两个方面看，该项目均具有显著的前瞻性和竞争力，双外语优势将使学生语言和综合素质大幅提高，具有从同龄人中脱颖而出的强大资本和更多选择。 作为济南市的教育外事窗口单位，各语种专业的学生每年都有机会参与不同形式、不同规格的外事活动，锻炼语言能力和社会交往能力，让学生在丰富多彩的活动中对语言进一步学习、理解、体验和运用。
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